معلمی شغل نیست؛معلمی عشق است. اگر به عنوان شغل انتخابش کرده ای، رهایش کن و اگر عشق توست مبارکت باد. "شهید رجایی"
درود بر شما معلمان فداکار و زحمتکش.مطالبی در خصوص مدیریت پوشه ی کار در ارزشیابی توصیفی تقدیمتان می گردد .
با توجه به تنوع اطلاعات به دست آمده اِعمال سياستي براي نظمدهي و سازماندهي آنها لازم است. در غير اين صورت، اين اطلاعات را به سختي ميتوان تجزيه و تحليل کرد و مورد استفاده قرار داد. بي توجهي به اين موضوع باعث مي شود معلّم عملاً در ميان تودهي انبوهي از اطلاعات جمع آوري شده سر درگم شود. در اين راستا توجه شما عزیزان را به ابزار مهم زیر جلب می نمایم.
معلمی شغل نیست؛معلمی عشق است. اگر به عنوان شغل انتخابش کرده ای، رهایش کن و اگر عشق توست مبارکت باد. "شهید رجایی"
درود بر شما معلمان فداکار و زحمتکش.مطالبی در خصوص مدیریت پوشه ی کار در ارزشیابی توصیفی تقدیمتان می گردد .
با توجه به تنوع اطلاعات به دست آمده اِعمال سياستي براي نظمدهي و سازماندهي آنها لازم است. در غير اين صورت، اين اطلاعات را به سختي ميتوان تجزيه و تحليل کرد و مورد استفاده قرار داد. بي توجهي به اين موضوع باعث مي شود معلّم عملاً در ميان تودهي انبوهي از اطلاعات جمع آوري شده سر درگم شود. در اين راستا توجه شما عزیزان را به ابزار مهم زیر جلب می نمایم.
پوشه ي کار
•پوشهيكار مجموعه اي از مواد توليد شده از فعاليتهاي يادگيري دانشآموز است که در يک دورهي زمانيِ خاص به صورت هدفمند و زمان مند جمعآوري شده است. اين مجموعه معلّم را قادر مي سازد تا رشد فرآيند يادگيري و ميزان موفقيت تحصيلي دانشآموز را در دوره ي مذکور بررسي و ارزشيابي کند.
مراحل طراحي پوشه ي کار
•هدف از به کارگيري از پوشهي كار را روشن شود.
•سازمان پوشهيكار را مشخص گردد.
•محتواي پوشهيكار را مشخص شود.
• ويژگي هاي محتواي پوشه را مشخص شود.
•جنس و ويژگيهاي ظاهري پوشه تعيين شود.
•چگونگي ارزش يابي مشخص گردد .
•هدف پوشه کار :
ساماندهي و نگهداري اطلاعات جمع آوري شده مي باشد تا با چينش خاص اطلاعات فراهم شده (زمان مند و موضوع محور) آن ها را قابل تفسير و تحليل نمايد.
•سازمان پوشه کار
مناسب است سازمان پوشه کار به صورت موضوعی باشد.یعنی برای هر موضوع درسی یک بخش مجزاریی در نظر گرفته شود اطلاعات مربوط به هر موضوع در جای خودش نگهداری شود.
•محتواي پوشه کار
اين پرسش مهمي است که : "چه موادي را بايد در پوشه کار قرار داد؟" در پاسخ به اين پرسش مهم بايد گفت که يک راه و روش ساده براي تعيين مواد لازم براي قرار دادن در پوشه يکار وجود دارد و آن اين است که به اهداف و نشانه هاي تحقق آنها در هر مادهي درسي مراجعه شود.(شاخص های داخل کارنامه) از بررسي آنها روشن مي شود که چه موادي براي اين ماده درسي بيشتر مفيد است که در پوشهيکار قرار گيرد. به این مثال توجه نمائید:
فعاليت پيشنهادي
با توجه به اهداف درس هنر مواد مناسب براي قرار گرفتن در پوشهيکار دانش آموز را درقسمت هنر مشخص کنيد.
•از ابزار و مواد در فعاليت هاي هنري به طور مناسب استفاده مي كند.
نشانه هاي تحقق:
•وسايل را بشناسد.
•به طور صحيح از آن ها استفاده كند.
( توجه داشته باشيد که در اين مورد شايد لازم است بخشي از اطلاعات مورد نياز را از طريق ثبت مشاهده به دست آورد.)
•ويژگيهاي محتوا
به طور کلي مي توان سه ملاک عمد و اساسي براي گزينش آثار دانش آموزان در نظر گرفت. که اين ملاک ها عبارت اند از:
الف) تناسب آثار با اهداف آموزشی
ب)پوشش دادن به انتظارات آموزشی در هر ماده درسی
ج) نشان دهنده واقعی ضعف و قوت و پیشرفت
•نکاتي براي مديريت پوشه کار
• موادي که براي پوشهيكار دانشآموز انتخاب مي شود، بايد تاريخ و حتي المقدور يادداشت (بازخوردکتبي) داشته باشد .
•بهتر است حجم مواد داخل پوشهيكار زياد نشود و نيازي نيست که تمامي آثار دانشآموز در آن قرار گيرد.
•از دانشآموز براي تنظيم و مديريت پوشهيكار استفاده شود.
•هر از چندگاهي، پوشهيكار دانشآموز به رؤيت والدين برسد و از آنها خواسته شود که ديدگاههايشان را دربارهي پوشهيكار و فعاليتهاي يادگيري فرزندشان بنويسند.
•دانشآموز صاحب پوشهيكار است. لذا، در پايان سال تحصيلي پوشه و محتويات آن، بايد به وي داده شود.
فرم های مورد نیاز برای مدیریت پوشه ی کار :
الف) فرم فهرست محتوا
ب) نمون برگ ارزیابی والدین {والدین سنجی }
ج) نمون برگ ارزیابی دانش آموز{ خود سنجی }
د) نمون برگ پیشرفت تحصیلی
ه) نمون برگ شرح حال { بهتر است در پوشه ی معلم باشد.}
